Las conclusiones de dicho informe son las siguientes:
Disminuye el porcentaje de profesores con ansiedad (76,6 % frente al 88,6 %), depresión (16 % frente al 20,6 %) y baja (16 % frente al 13,5 %). Con respecto a nivel nacional, los profesores madrileños tienen mayor depresión y ansiedad que la media de España y un porcentaje de baja en menor medida.
Son los docentes con menos experiencia quienes tienen mayor ansiedad y depresión al igual que los profesores de otras especialidades.
En términos absolutos disminuyen todas las tipologías de problemas con respecto al curso anterior, mientras que en términos relativos aumentan con los alumnos (38,5 % frente a 35,2 %), familias (36 % frente a 30,9 %) y disminuyen otros problemas (76,2 % frente a 62,2 %). Los principales problemas que reportan los docentes este curso 2024-2025 son: falsas acusaciones de padres y alumnos (35,5 %), faltas de respeto de padres y alumnos (34,2 %), acoso de padres y alumnos (25,2 %), denuncias en el centro e inspección de familias (21 %), problemas para dar clase (20,7 %). Desciende el número medio de problemáticas que indican los profesores, de 3,2 de media en 2023-2024, a 2,9 de media en 2024-2025. Los profesores con mayor experiencia y los comprendidos entre 5 y 10 años de experiencia son los que reportan un mayor número de problemas.
En términos absolutos, disminuyen todos los casos con respecto al curso pasado, excepto los problemas para dar clase. En términos relativos aumentan significativamente los problemas para dar clase pasando de un (15,1 % a un 20,7 %).
Tanto en términos absolutos como relativos aumenta significativamente “la presión sobre las notas”, pasando de un (7,1 % a un 9,2 %). En términos relativos aumentan las faltas de respeto (19,4 % frente a un 21,6 %), el acoso (16,9 % / 17,4 %) y ciberacoso a profesores (8,2 % / 8,8 %).
Aumentan en términos absolutos y relativos los expedientes disciplinarios y disminuye no aplicar RRI/decretos de convivencia (8,5 % frente a un 4 %).
En cuanto a los apoyos y respaldo recibido por parte del profesorado este curso 2024-2025, el 1,8 % de las actuaciones han contado con apoyo de la Inspección, mientras que el 6,9 % no ha contado con este apoyo. Un 6,6 % ha contado con otros tipos de apoyos. Los profesores de Infantil son los que han contado con un menor apoyo de Inspección y los de mayor experiencia los que han recibido un mayor apoyo por parte de Inspección educativa.
En el 94 % de los casos se ha proporcionado asesoramiento, en un 74,8 % información legal y en un 66,9 % apoyo. Ha intervenido el delegado sindical en un 10,8 % y en un 7,2 % Asesoría Jurídica. Son los profesores con mayor experiencia los que más han demandado asesoría jurídica y respecto a quienes más ha intervenido el delegado sindical.
Cerca de 9 de cada 10 entrevistas durante el curso 2024-2025 han sido telefónicas (88,5 %), frente a un 11% por correo y un 1,5 % presencial. Son los profesores de menor experiencia los que más han hecho una visita presencial y más utilizan el correo electrónico.
La salud mental de los docentes
